Снег на полях
В борьбе с засухой,особенно на богарных землях,важным агротехническим мероприятием является задержание выпавшего снега и весенних талых вод.
На долю зимних осадков приходится в среднем 25-30% годового количества. По многолетним наблюдениям научных учреждений прибавка урожая от применения снегозадержания на посевах озимой пшеницы составила 5,6ц/га, яровой пшеницы-3,3ц/га, подсолнечника-5,9ц/га. Снегозадержание защищает растения от гибели зимой, способствует уменьшению стока талых вод. Качественно проведенное снегозадержание в степных и лесостепных районах увеличивает водный запас почвы в полутораметровом слое до 230мм. К снегозадержанию приступают как только снег покроет стерню или высота снежного покрова достигнет 15-18см. На полях со стерневым фоном, на посевах многолетних трав снежные валы нарезают через каждые 3 метра.
По мере выпадения осадков трехметровые промежутки наиболее равномерно и полно заполняются снегом.
боты выполняют во время оттепелей или при слабых морозах, когда снег будет лучше уплотняться в валках. Благодаря снегозадержанию запас продуктивной влаги даже в малоснежные зимы составляет в пару 200-220мм, на зерновых полях 170-190мм. Работы по накоплению снега на полях следует осуществлять с учетом особенностей рельефа местности, обычно поперек склона и поперек или под углом к господствующим ветрам. На склонах с высотой снежного покрова до 20см нарезку валков необходимо проводить на расстоянии до 4-х метров друг от друга. На склонах с высотой снежного покрова до 30см нарезку валков проводить через 5метров. На склоновых полях со слоем снега до 40см. расстояния между валками должны быть 7 метров. На полях, где мощность снегового покрова достигает 50см. , снегозадержание проводить не следует, так как дальнейшее увеличение количества снега может привести к усилению стока талых вод.
На озимых культурах снег можно задерживать прикатыванием или снегопахами на лыжах, чтобы не оголять и не повреждать растения. Вот такой простой агроприем при минимальных затратах позволяет повысить урожайность сельскохозяйственных культур. Так что уважаемые сеьхозпроизводители желаем вам летом-вовремя дождя, зимой-обильного снега.
Источник: agrobook.ru
«снег на полях, лед на водах, вьюга гуляет. Когда это бывает?»
Альтернативные описания
• Холодное время года
• Время года
• Картина С. Герасимова (1939)
• Город в Иркутской области
• «…, крестьянин, торжествуя»
• «Лыжное» время года
• белое время года
• время Белых олимпиад
• время года
• время года с первого декабря
• время готовить телеги
• время готовить телегу
• время лепить снежных баб
• время медведю сосать лапу
• время подготовки телег
• время сосания лапы медведем
• время сосать лапу у медведя
• время торжества крестьян
• время холодрыг
• город (с 1917) в России, Иркутская область, на реке Ока, близ впадения в нее реки Зима
• далеко не теплый сезон
• ж. одно из четырех времен года, между осени и весны; астрономически, в сев. полушарии, от вступления солнца в знак Козерога, декабря, и до вступления его в знак Овна, марта; на деле же, от начала морозов и зимнего пути до весенней распутицы. Зима стала, реки стали, снег выпал. Зимы нет, путь не установился. Иногда зима употребл. в знач. север, а лето вм. юг. Зимка, зимочка, зимушка, зимонька, умалит. Зимища, строгая, либо долгая зима. Зимишка, хилая, ничтожная зима. Зиму зимски, каждую. Зиме и лету перемены (союзу) нету. зимний холод всякий молод.
сной безполье, летом страдные работушки, осенью-то бездорожица, зимой зимушка студеная. Без воды зима не станет. Зима в одну ночь становится. После большого урожая строгая зима. Хлебу урожай, так зима холодна. осени зелено, а в зиму, молись Богу! Это не зима, а лето в зимнем платье. Волку зима за обычай. Сказана волку зима. Соколу лес не в диво, волку зима за обычай. Видел волк зиму, а черт схиму. Не первую волку зиму зимовать. Тетереву зима одна ночь. Помни это: зима не лето! Зимой волка бойся, а летом мухи. зиму шубы не занимают. Что летом ногою (толкаешь), то зимой рукою (подберешь). Что лето ни урожается, все зимой сгожается. Лето собирает, а зима поедает. зимы поповское брюхо. Лето собериха (припасиха), зима подбериха (прибериха). Зима не лето живет и это (о пище)! Паси сено не для зимы, для отзимка (или позимка, т. е. для холодной, суровой весны). Пришлось на печи сидеть сватье; застала зима в летнем платье! Зимой и летом одним цветом. Тут зима не по нем (в немилости, едет за границу). воде черти, в земле черви, в Крыму татары, в Москве бояре, в лесу сучки, в городе крючки: лезть к мужику (к мерину) в пузо; там оконце вставишь, да и зимовать себе станешь. На Исакия вихри, к крутой зиме, августа. На Лаврентия смотрят в полдни на воду: кола тиха, то осень будет тихая, а зима без вьюг, августа. Сергия начинается, с Матрены устанавливается зима, октября. Матрены зимней зима встает на ноги, налетают морозы, ноября. Иней на деревьяхк морозам, туман к оттепелям. Если на Мартынов день гусь выйдет на лед, то будет еще плавать на воде.
нняя зима, о Казанской на санях, октября. Каков Платон, Роман, такова и зима, ноября. Два Николы: один травный, другой морозный, декабря. Два Николы: один с травой, другой с морозом. Никола зимний лошадь на двор загонит; Никола вешний лошадь откормит. Никола загвоздит, что Егорий намостит. Весной, Егорий с мостом, Никола с кормом; в осень, Егорий с мостом, Никола с гвоздем. На Николу зима с гвоздем ходит. Подошел бы Николин день, будет и зима. Первые морозы никольские. Коли на Михайлов день ноября. закует, то на Николу раскует. Кола зима на Николин день след заметает, то дороге не стоять. Хвали зиму после Николина дня. Благому чудотворцу Николаю два праздника в году, а Касьяну немилостивому один в четыре года. Никольскую брагу пьют, а за никольское похмелье бьют. Николин день, во всяком доме пиво. Красна никольщина пивом да пирогами (никольщина, самый общий храмовый праздник). Едут на никольщину с пооглядкой, а наваляются под лавкой. Никольщина не ходит с поклоном на барский двор. На никольщину и друга зови, и недруга (и ворога) зови. Перед Николой иней, овсы хороши будут. Иней на Николу (о святках, на Крещенье), к урожаю. Цены на хлеб строит никольский торг. Никольский обоз, для боярской казны, дороже золота. Зимний, на сев. также зимовой, к зиме относящийся. Зимняя одежда, дорога, повозка, стужа. Зимняя сторона, холодная; северная. Зимние льды, снеги, арх. вечные, не тающие и летом, на горах Вайгача, Колгуева и пр.
мно нареч. холодно, студено, морозно. Зимненько, зимновато нареч. холодненько, студеновато, холодновато. Зимность ж. состоянье, пора холодов, мороза; студеность. Зимою, в виде нареч. зиме стар. (т. е. зиме присущей), в зимнее время, в зимнюю пору, в течение зимы. Зимня, арх. весь период зимнего лова семги и др. рыбы, от Введения до марта (Шейн). Зимусь и зимусь нареч. сев. и вост. прошедшею зимою, в прошлую зиму. Осенесь ли, зимусь ли был он, сказывают, в городе. Зимошний, зимушний, бывший в прошлую зиму, с того времени оставшийся, сбереженный; к прошлой зиме относящийся. Зимовать где, пробыть, провести зиму, особ. вне своего дома. Каково зимуется? хорошо ли зимуете? Судно зазимовало во льдах, вызимовало до лета, с трудом перезимовало. Дозимовали мы до Николы. Где зиму иззимуем? Отзимовать, отбыть зимний промысел. Позимовал бы ты по нашему. Живы будем, так прозимуем. Зимованье окончат. зимовка ж. об. зимовля кур. действ. и сост. по глаг. Зимовка также зимовье и зимовище. Зимовка, зимник, моржевка, порода прочных дынь, гладких, зеленоватых. Зимовка, простая, но прочная порода яблок. Зимовалый, зимовавший, перезимовавший: летошний, прошлогодний. Зимовалый хлеб, сено. Зимовалый чижик, просидевший зиму в клетке, привычный. Зиметь, зимовать, в знач. быть где задержанным, захваченным, застигнутым зимою. Зимничать, зимовать, отъезжая куда всегда по зимам. Зимник м. зимняя дорога, более короткий или удобный путь, пролагаемый по водам или болотам, где летом нет езды. Сиб.
мнее жилье инородцев, зимовище, зимовье. моск. зимний легковой извощик, петерб. ванька, противопол. летник, твер. пск. юго-восточный ветер. Зимник сиб. зимнее становище инородцев. Зимняк м. зимник, пролагаемый на зиму путь. Зимний, санный путь вообще. Домашнее животное раннего помету. 0л. юго-восток? и ветер оттуда; твер. восток и восточный ветер. Пенька зимней сушки, овинной или банной. Зимниковый и зимняковый, к зимнику и зимняку относящийся. Зимарь м. пск. боров, покинутый до другого года на корму. Зимовик м. растен. безвременник, подснежник, осенник, дивий-, моровой-шафран, Colchicum autumnale. Животное, зимующее где-либо, вопреки общему порядку. Улей, зимующий на ветру, не в омшанике. Зимовник м. зимовье ср. зимовка, зимовейка, зимовинка, зимница, зимовница ж. изба для зимнего жительства, для приюта, пристанища в степях и лесах путников, промышленников и пр. Зимовье, землянка пастухов, в камышах, или в степях, для истравы сена на месте; сиб. постоялый двор на безлюдье: хижина зверовщиков; станок, станция и приют, проезжим: кухня, людская, отдельно от прочего строения: место, где зимуют кочевые народы. Зимовка яросл. зимница, зимничка ниж. костр. скотная и в то же время жилая изба на задах, на дворе или усаде мужика, для сбережения чистой или передней избы, которая преет от сильной топки и содержания скота. Зимовник, омшаник, где зимуют ульи. Зимница яросл. ледник. Зимница сиб. шерсть, снятая с овец зимою. Зимовничий, зимничный, к зимовью, зимнице относящийся. Зимовище ср.
мовье, место, где зимуют, особ. об инородцах. Зимина пск. сиб. зимнинка перм. шерсть, снятая с овец зимою, третьей стрижкой, около Крещения; это руно самое грубое, но полное. Зимнинковый, из такой зимней шерсти спряденный, сотканный, вывязенный. Зимобоя зап. кто боится стужи, холода, мороза; ознобуша, мерзляк, кто все зябнет. Зимовальщик, зимовщик м. -щица ж. зимующий, зазимовавший где-либо; житель или сторож зимовки, зимовья. Зимовщичий, зимовщикам принадлежащий. Зимнесторонец м. -ронка ж. арх. житель зимнего, восточного берега Белого моря, на север от Арханг. Жители летнего берега, на западе, летнесторонцы. Зимолет м. сарыч, род ястреба, Falco buteo. Зимородок м. птичка иванок, лединник, алкид, алкион, мартынок, новомесячник? Alcedo ispida. Зимородковый, ей свойственный, принадлежащий. Зимохвал м. кто хвалит зиму, либо зимний путь
• лучшая пора для лыжников
• лучшая пора для лыжных прогулок
• лютый снежный сезон
• между осенью и весной
• морозная пора
• она, уходя, слезы льет
• период морозов
• полночь года
• пора кататься на лыжах
• пора метель и вьюг
• пора морозов
• пора с Новым годом
• пора торжества крестьян на дровнях
• предтеча весны
• река в России, Иркутская область
• роман английского писателя Джона Уйэна «… в горах»
• с декабря по март
• самое время для Мороза — воеводы
• самое время для снеговиков
• самое лыжное время года
• самое травмоопасное время
• самое холодное время года
• сезон Снегурочек
• сезон воеводы Мороза
• сезон заготовки телег
• сезон из трех месяцев
• сезон катания на лыжах
• сезон морозов
• сезон подготовки телег (посл.)
• сезон соленого асфальта
• сменщица унылой поры
• сменяет осень
• снежная пора
• снежный период
• снежный сезон
• стихотворение русского поэта В. Кюхельбекера
• студеный сезон
• суровое время года
• фильм Александра Бланка «… в раю»
• холодная пора
• ядерное время года
• январь
• не самый лучший сезон для отпуска
• антоним лето
• длинные ночи
• какое время года проводит с нами снегирь
• картина С. Герасимова
• ночь года
• снежная королева
• стих Есенина
• стихотворение Кюхельбекера
• роман английского писателя Джона Уйэна «… в горах»
• фильм Александра Бланка «… в раю»
• в окрестностях этой железнодорожной станции прошло детство Евгения Евтушенко
• какое время года считается самым травмоопасным?
• время проводить Белую олимпиаду
• новогоднее время года
• жила она в избушке у леса на опушке
• время торжества крестьянина
• время крестьянского торжества
• стихотворение Б. Пастернака
• стихотворение Есенина
• новогоднее время
• сезон Снежной королевы
• «лыжное» время года
• сменщица осени
• пора, о которой мечтают лыжники
• холодное время года
• родной город Евтушенко
• «Она снежки солила в березовой кадушке», Э. Хиль
• самое время для Мороза — воеводы
• дмитрий и Надежда, русские истолкователи Нострадамуса (БКА)
• «…, крестьянин, торжествуя»
• сезон для лыжников
• период сна природы
• время спячки для медведя
Источник: scanwordhelper.ru
Светлана Плотникова
Исследовательский проект «Много снега на полях-больше снега в закромах»
Актуальность: Знакомясь с поговорками о зиме, дети обратили внимание на часто повторяющийся вывод о том, что количество снега влияет на урожай. Ребята предположили, что возможно в снеге есть полезные для растений элементы. Мы решили провести свое исследование снега и разобраться, почему от обилия снега зависит урожай
Объект исследования: снег
Предмет исследования: как высота снежного покрова влияет на плодородие почвы.
Новизна проекта: новизна заключается в самом проектировании, так как ранее мы с детьми не использовали данную образовательную технологию, когда задачи обучения и воспитания дошкольников реализовывались при активном участии самих обучающихся и их родителей.
Возрастная группа: 4-5 лет
Вид проекта: исследовательский
Тема проекта: «Много снега на полях- больше снега в закромах.»
Цель проекта: Показать детям взаимосвязь процессов в природе. Познакомить с профессией мелиоратор. Рассказать о способах орошения почвы.
Задачи:
Обучающие:
1. Знакомить детей со свойствами снега, что такое снег и какой он (белый, холодный, мокрый, мягкий, легкий, пушистый)
2. Учить проводить опыты по результатам делать выводы (в тепле снег тает и получается вода, определить, чем отличаются чистый участок земли и тот на котором растаял снег).
Воспитательные.
1. Воспитывать активность, желание участвовать в процессе всей реализации проекта.
2. Воспитывать интерес к окружающему миру, стремление узнавать что-то новое.
3. Воспитывать любознательность, логическое мышление.
Развивающие:
1. Развивать познавательные процессы в процессе исследовательской деятельности (память, внимание, воображение)
2. Развивать речь детей, обогатить её описательными прилагательными
3. Развивать умение отражать в творческой деятельности свои наблюдения, знания.
4. Развивать трудовые и самостоятельные навыки детей, чувства коллективизма и ответственность за выполняемую работу.
Описание проекта: Снег глубок- год хорош. Снега надует- хлеба прибудет.
Все русские пословицы пришли к нам из народной речи и связаны в основном с природой, земледелием, ожиданием нового урожая, от которого всегда зависела жизнь крестьян. Если зимой выпало много снега, значит, под ним сохранится влага и весной будет достаточно воды, чтоб напитать поля для посева, земля не будет сухой, а значит, будет хороший урожай. В современном мире человек не полагается только на природу, он активно улучшает плодородие почв. Профессия мелиоратор- профессия будущего, ведь от их работы зависит благополучие нашей страны.
Целевая группа: дети группы «Смешарики», педагог и родители
Формы организации детей.
Направленность развития деятельности комплексная (познавательно-речевая физкультурная, исследовательская, изобразительная, техническая)
Методы исследования: Работа с различными источниками, наблюдения, беседы с взрослыми, проведения опытов, анализ полученных результатов путем сравнения.
Тип проекта: исследовательский — познавательный
Вид проекта: групповой
Продолжительность: Среднесрочный (4 недели)
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный
1. Организация предметно-развивающей среды:
— Подбор иллюстрированного материала по предмету исследования.
— Подготовка к экспериментированию по теме (подбор темы и оборудования)
2. Создание условий для реализации проекта
3. Извещение родителей о проекте и приглашение к сотрудничеству
4. Перспективное планирование
2.Основной этап
1. Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний о снеге
2. Экспериментирование со снегом и водой на занятиях и в свободной деятельности.
3.Заключительный:
1. Оформление результата проекта в виде презентации
2. Организация выставки: «Огород на окошке» (совместное занятие педагог + дети + родители)
Вывод по проекту: Дети научились исследовательской деятельности по изучению своиств снега и воды.
-Обогатились представления детей о взаимосвязи процессов, происходящих в природе.
-В процессе опытов дети научились выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы.
-Познакомились с профессией- мелиоратор.
Изучив литературу, мы узнали:
1.Что такое снег?
Снег-это вид атмосферных осадков, выпадающих на землю. Он состоит из
мельчайших кристаллов льда. Снег, как и дождь, падает из туч. Водяные пары поднимаются очень высоко над землей. Кристаллик все время растет и, наконец, становится красивой звездочкой.
После полученной информации мы начали исследовать свойства снега.
Экспериментальная деятельность:
Опыт №1.
Объем снега.
В 1 банку мы набрали воды из крана, а во 2 собрали такое же количество снега. Когда снег растаял, воды во 2 банке оказалось намного меньше.
Вывод: Для полива или увлажнения почвы нужно очень много снега.
Опыт №2 Высота сугробов.
На прогулке мы заметили неравномерное распределение снега на участке после осадков. Возле скамеек, заборов и других сооружений снега больше, чем на открытых площадках. ГИПОТЕЗА: дети предположили, что в разных тучах разное количество снега, из большого облака выпадает много снега, а из маленького- мало. Наблюдая за кружение снежинок в воздухе, мы заметили, что они летят в ту сторону, куда дует ветер, и если ветер останавливается, встречая преграду, то и снег опускается на землю. Докажем это на опыте. Мы взяли лист бумаги, положили на него снег и попробовали подуть на него. Снег легко улетел с листка. Дети выдвинули гипотезу: так как снег легко сдувается ветром с ровной поверхности, то чтоб вернуть улетевший снег с полей, его можно привозить на машинах из города.
Вывод: Снег очень легкий и легко сметается ветром с ровных поверхностей. Значит и с чистого поля снег может легко сметать ветром.
Опыт №3 Куда машины снег везут?
Дети выдвинули гипотезу: так как снег легко сдувается ветром с ровной поверхности, то чтоб вернуть улетевший снег с полей, его можно привозить на машинах из города.
Проверим на опыте. В чистые банки наберем снег возле дороги, на участке и из крана. Когда снег растает, сравним воду во всех трех банках. Возле дороги снег грязнее от выхлопных газов. Вода получилась мутная. Снег на участке более чистый, но в нем встречается песок и травинки. Вода получилась более прозрачная, но засоренная. Затем талую воду процедим через марлю. После очищения воды из первой банки, на фильтре осталась маслянистая грязь. На фильтре из второй банки остались песчинки и травинки.
Вывод: Растаявший снег превратился в грязную воду, значит снег везде грязный. Но возле дорог снег особенно грязный и отравлен остатками сгоревших машинных масел. Такой водой мы не будем поливать цветы и снег с дорог нельзя вывозить в поля.
Изучив литературу, мы узнали о профессии мелиоратор. Мелиоратор занимается улучшением земель в целях их использования на благо человека. Благодаря ему в местах, где были болота и топи, можно строить дома, сеять урожай. Мелиораторы повышают плодородие земель посредством их осушения или создания оросительных систем. Проводят комплекс мер по снегозадержанию на полях. Для нашей страны профессия мелиоратор очень важна. Повысить плодородие земель для сельскохозяйственной деятельности- вот главная задача специалистов.
Просмотрев слайды о работе мелиораторов, мы познакомились с несколькими способами задержания снега.
Предложили родителям при поездках за город обратить внимание детей на приемы снегозадержания на полях.
Опыт № 4 Тепло ли под снежным одеялом?
ВСТРЕЧА. Иван Никитин
Взмахнула пышным рукавом
Волшебница зима,
И засверкала серебром
Снежинок бахрома.
И первый снег — он белый, чистый,
Кружась, как бабочка, порхал.
Одеялом белым и пушистым
Он тихо землю укрывал.
Читая стихи о зиме Юрия Кушака «Ночная вьюга», Ивана Никитина «Встреча» и другие, мы отметили, что снежные сугробы часто сравнивают с теплым одеялом. Дети вспомнили, что медведь спит всю зиму в теплой берлоге, засыпанный снегом.
Оказывается, что снежное покрывало не зря принято считать теплым, оно спасает от морозов и растения, и животных. Рассмотрели картинки зимнего жилища эскимосов. Предложили родителям в выходной сходить с детьми в ледяной городок и сравнить вместе, что в ледяном домике теплее, чем на улице. Он хорошо защищает от ветра и сохраняет тепло. Докажем это на опыте. Возьмем две банки с горячей водой. Одну закапаем в снег, а другую оставим на снегу. Через некоторое время сравним воду в бутылках. Вода на снегу замерзла, а в снегу осталось теплой.
Вывод: Снег защищает землю от холода, поэтому чтобы посевы не замерзли, на полях нужно большое количество снега.
Опыт № 5 Что такое снег.
Изучив литературу, мы узнали, что снег, как и дождь, состоит из воды. Водяные пары поднимаются очень высоко над землей, пар замерзает и становится красивой звездочкой. Мы решили сами убедиться, что снег, как и лед, это застывшая вода. Докажем это на опыте. Принеся с прогулки кусочек льда, дети убедились, что он очень быстро тает, превращаясь в воду. Эту воду мы нагрелии и увидели, что над поверхностью поднимается пар. Поднимающийся пар осел на зеркало и остыв превратился снова в капельки воды. Чтоб увидеть, как на морозе водяной пар превращается в снег, мы посмотрели видео опыты с паром. Предложили родителям в морозный день повторить этот опыт с детьми.
Вывод: Снег- это вода. И снег для посевов обладает всеми полезными свойствами воды. Увлажняет, питает корни полезными веществами, содержащимися в почве.
Опыт № 6 Наш веселый огород
Решив проверить, как количество снега на полях влияет на урожай, мы провели следующий опыт. В два поддона с землей разложили снег. В первом слегка покрыли землю снегом, а во второй наложили снега с горой. После того как снег растаял мы заметили, что в первом поддоне земля полу сухая, а во втором обильно мокрая. С помощью родителей мы посадили семена гороха и кабачков в оба поддона. И завели дневник наблюдений за всходами.
Вывод: В поддоне с землей, где снега было больше, всходы появились первыми. Значит, поля, на которых проводятся работы по снегозадержанию, дают более быстрые и здоровые всходы. И урожай на этих полях будет лучше. Как в народе говорят: Много снега на полях, больше хлеба в закромах.
В ходе проекта:
Заучиваем приметы:
Снегу надует – хлеба прибудет.
Много снега – много хлеба.
Иней на деревьях – к морозам.
Снег прилипает к деревьям – будет тепло.
Снег поля утепляет.
Снег глубок – год хорош.
Художественное слово (чтение стихов и произведений)
«Встреча» И. Никитин.
«Куда машины снег везут» А. Токмакова.
«Белый снег пушистый» И. Суриков.
«Ночная вьюга» Ю Кушак.
«Здравствуй гостья зима» А. Сапылбеков.
Загадки:
На всех садится, никого не боится.
Не снег, не лед, а серебром деревья убирает.
Прозрачный, как стекло, а не вставишь в окно.
Бел да не сахар, ног нет, да идет.
Художественное творчество
Рисование на тему: «Моя снежинка».
Аппликация «Снеговик»
Лепка снежинки из ваты и мыла.
Печатание на снегу.
Слушание песен: «Вальс снежинок», «Белые снежинки»
Просматривание презентации «Профессия Метеоролог»
Использование здоровьес-берегающих технологий
Физкультминутки: «Полночный снег», «Очень холодно зимой».
Подвижные игры: «Бездомный заяц» «Зайчик серый умывается» иммитация движений «Полёт снежинки», «Снеговик», «Лыжники», «Метель», «По снежочку мы пойдем», «Вот зима, кругом бело», Речь с движением: «Со снежком мы поиграем», «Как под горкой снежок», «Снеговик», пальчиковая гимнастика «Снеговик».
Результаты проекта:
В ходе исследовательской деятельности дети получили знания о свойствах снега. Научились проводить опыты, делать выводы. Познакомились с профессией мелиоратора. Дети обогатили словарь новыми словами. Появился интерес узнавать новое о предметах.
Презентация проекта:
Продукт проекта:
Совместная работа по посадке и оформлению огорода на окошке.
Создание дневника наблюдений за всходами.
Перспектива:
Наблюдать за таянием снега.
Использованная литература:
1. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе группе детского сада. — М. : Мозаика-Синтез, 2008-2010.
2. Куцакова Л. В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. -М. : Мозаика-Синтез, 2007-2010.
3. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. — М. Мозаика-Синтез, 2009-2010.
4. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная группа. -М.
Мозаика-Синтез, 2009-2010.
2010.
5. Куцакова Л. В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. -М. : Мозаика-Синтез, 2007-2010.
Источник: www.maam.ru
Тем не менее, аграрии прекрасно понимают, насколько важно наличие снега на полях, к примеру, на озимых культурах, поскольку от толщины снежного покрова иногда напрямую зависит быть или не быть урожаю.
О том, как обеспечить задержание и замедлить таяние драгоценного снега, и пойдет дальше речь.
Бесснежные зимы в некоторых регионах тоже уже не редкость. Снег стал настоящим дефицитом. От его нехватки страдают озимые растения, плодовые деревья и кустарники, а также многолетние травы. Поэтому в засушливых районах стали применять снегозадержание.
Снегозадержание, или снегонакопление – комплекс мер, которые помогают удерживать и накапливать снег на полях, пашнях и участках земли, они спасают растения от вымерзания и увеличивают запасы почвенной влаги. Когда почва укрыта снежным одеялом, она не подвергается зимней ветровой эрозии, а благодаря обильному увлажнению легче переносит сильные весенние ветра.
Снегозадержание значительно повышает урожайность сельскохозяйственных культур, особенно в степных и лесостепных зонах с редкими снегопадами.
В последнее время в России наблюдаются в основном теплые и мягкие зимы, что дает возможность всходам озимых (особенно находящимся в фазе кущения) нормально перезимовать. Тем не менее, резкие перепады температуры воздуха и особенно сильный мороз могут сильно повредить посевам, поэтому наличие хотя бы 5-7 сантиметрового слоя снега на полях является прямой необходимостью.
Кроме того, частые оттепели с повышением температуры воздуха заставляют растения просыпаться и возобновлять процесс вегетации, поэтому последующее наступление сильных заморозков по голой земле может оказаться губительным для всходов.
Снег важен еще и потому, что он насыщает грунт водой в процессе постепенного таянья, поэтому, чем толще его слой, тем больше ценной влаги сохранится для растений с наступлением весны, а фактор влажности в данном случае является ключевым для получения хорошего урожая в будущем.
Существует традиционные способы задержания влаги на полях, которые обычно включают установку заградительных щитов, создание живых растительных изгородей, пропахивание и прикатывание снежного покрова, разбрасывание по поверхности соломы.
Эффективными являются приемы снегозадержания при помощи растений: лесными полосами и кулисами. Полезащитные лесные полосы имеют основное и наиболее широкое значение. Будучи раз посаженными, они действуют много лет, снижая силу ветра и накапливая ежегодно значительной высоты снежный покров. Однако лесные полосы не всегда обеспечивают равномерное распределение снежного покрова на всей площади поля. В полосах и около них образуется снежный покров большой высоты, тогда как на середине поля слой снега значительно меньше. Как показывают опыты, наилучшими являются ажурные полосы.
Снегозадержание кулисными растениями имеет большие преимущества не только климато-мелиоративного, но и организационно-хозяйственного характера. Высев кулисных растений устраняет необходимость проведения работ по механизированному снегозадержанию. Кулисные растения начинают с самого начала зимы накапливать снежный покров достаточной высоты, устойчиво регулируя его по годам и равномерно распределяя по полям.
Механизированное снегозадержание в нашей полосе всегда более актуально, потому что стерня почти везде очень низкая. Конечно, при его проведении необходимо учитывать рельеф поля, чтобы впоследствии не усилить процессы водной эрозии вдоль склона.
Не может быть допущен шаблон в применении тех или иных приемов снегозадержания, снегонакопления и задержания талых вод. Каждое хозяйство должно хорошо знать климатические и почвенные условия своей зоны и района, особенности микроклимата отдельных полей.
Для эффективного регулирования снегоотложения зимой необходимо вести систематические наблюдения за высотой снежного покрова на отдельных полях, за температурой почвы, глубиной ее промерзания, влажностью.
Источник: muob.ru